Instituição Escolar na Diversidade - Políticas, Formação e Práticas Pedagógicas

Instituição Escolar na Diversidade - Políticas, Formação e Práticas Pedagógicas - Carmo,Jefferson Carriello Do Brostolin,Marta Regina Souza ,Neimar Machado De | Tagrny.org PDF, TXT, FB2. ePUB. MOBI. O livro foi escrito em 2021. Procure um livro em tagrny.org.

EM FORMAÇÃO

AUTOR
Carmo,Jefferson Carriello Do Brostolin,Marta Regina Souza ,Neimar Machado De
DIMENSÃO
12,13 MB
NOME DO ARQUIVO
Instituição Escolar na Diversidade - Políticas, Formação e Práticas Pedagógicas.pdf
ISBN
9000543357059

DESCRIÇÃO

Este livro reúne pesquisas de diferentes autores que procuram discutir as instituições escolares nas suas variações e significados, no âmbito da sua diversidade, políticas, formação e práticas pedagógicas. Pensar a instituição escolar nesta perspectiva significa, também, compreender a escola na ótica da sua totalidade, ou seja, sob um olhar mais denso, que leva em conta a dimensão das contradições postas no fazer-se cotidiano dos alunos em suas múltiplas dimensões e situações de etnia e classe social. Pensar a instituição escolar na sua diversidade, no âmbito de suas contradições, implica em resgatar o papel dos alunos como sujeitos na trama social em que está posta a escola. Abordar essa questão visa problematizar um modelo homogeneizado de instituição escolar, discutir o significado e as implicações em pensar o aluno como sujeito histórico e evidenciar as possibilidades da instituição escolar com todas as suas contradições num espaço de formação humana sem, contudo, perder de vista os aspectos legais e das práticas pedagógicas que estão implicadas nessa temática. Nesse sentido, é imprescindível o reconhecimento de situações que decorrem da divisão social do trabalho, das transformações do mundo do trabalho, das situações de gênero ou orientação sexual, de direitos culturais a partir da situação etária, como os idosos, jovens e crianças, de desigualdades derivadas da situação de etnia, como os afro-brasileiros, dos povos indígenas ou de imigrações de várias origens. Essas preocupações estão postas nos nove capítulos tendo por fio condutor a instituição escolar em contextos diversos.

Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2008.

Nunes, 2005). Ou, dito de outra forma, a prática pedagógica deve ensinar o aluno a pensar.

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